疫情時期 南加州學院高品質網課全方位幫助學習
當前位置:南加新聞南加州學院教育專家郭主任表示,優秀的孩子是如何養成?通常都有著良好的習慣,不管是日常生活,學習,待人接物,娛樂活動,習慣的作用難以估量。
良好的習慣是跟隨人的一生,良好的習慣給人帶來的不僅是節制規律的生活,同時也會從中受益良多。
在以網課為主的疫情時期,習慣帶來的問題就更加凸顯,為什麽有些家長和孩子覺得網課是折磨?而另一部分家長和孩子卻覺得網課同樣高效有質量?危機就是轉機,疫情期間正是養成孩子良好習慣的好契機。
主動學習的方式很多,包括從聽、說、讀、寫、再到示範展示、小組討論、演練、轉教他人等等,美國緬因州的國家訓練實驗室研究發現,不同的學習方式,學習者在兩周後能記住的內容也稱為平均學習保持率,差異很大。
金字塔的上半段為被動學習,金字塔下半段是主動學習,從上到下,學習的吸收率是逐漸遞增的,很明顯,主動學習的效果遠遠超過了被動學習,如何讓孩子由被動學習轉為主動學習?
三十三年育人經驗的教育權威郭主任表示,良好習慣是主動學習的根本,孩子就是不願意學習,還談何主動學習?對著電腦,坐不住,學不進,家長還得坐在邊上逼迫孩子學習,學習效果一塌糊塗。
那麽作為家長是否思考過,是否曾經有意培養過孩子的專註力?在孩子需要完成一件事情時,給予鼓勵,並讓孩子養成有始有終的態度?註意力是智力的基本因素,也是觀察力,記憶力,想象力和思維的基礎,有意識地訓練孩子的註意力對於習慣的養成有很大幫助。
郭主任強調,好習慣需要家長的引導與監督,在良好習慣下,調整學習方式,從被動學習轉為主動學習就容易多了。
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